赣州市第一职业技术学校2017年质量年报
赣州市第一职业技术学校
2017年中等职业教育质量年度报告
赣州市第一职业技术学校
二0一七年十二月
赣州市第一职业技术学校是章贡区唯一一所公办中等职业学校，属于财政全额拨款的事业单位，法定代表人为王俊，开办资金为675.2万元，主管单位为章贡区教育局。承清同治二年（1863）爱莲书院的钟灵毓秀，清光绪二十八年（1902）赣州兴办新学时代之首，1949年新中国成立后的完中，1982年创改革开放职业教育先河，1984年挂牌成立；1988年就被列为全省首批示范性职业高中；1995年省教育厅审定为江西省级重点职业高中；2002年，与赣州市技工学校合并，实行一校两牌办学，并搬迁至赣州市章贡区赞贤路15号。2016年，按照“政府统筹、科学整合、优化配置、多方共赢”的原则，赣州市女子中专并入我校，进一步扩大了办学规模，并于2016年底被省教育厅评为江西省达标中职学校。学校开设汽车运用与维修、中餐烹饪、酒店服务与管理、学前教育、电子商务、计算机应用、机电技术应用等专业。
学校占地面积共41430.61平方米(62.15亩)，建筑面积共24391.91平方米，固定资产总值3477.72万元。
学生均为全日制统招职业高中学籍。学校2017年招生人数为349人，与2016年招生人数227人相比增加了122人；学校2017年在校生人数为1284人，与2016年在校生人数1385人相比减少了101人；学校2017年6月2014级毕业生为419人，与2016年6月2013级毕业生211人相比增加了208人。2017年组织培训考证485人次，与2016年组织培训考证人数相比增加485人次。
学校有教职工100人，其中在编教职工81人（与上一年相比增添了4人），聘用教师19人（与上一年相比减少了1人）。专任教师93人，专任教师本科以上学历61人，专任教师研究生学历教师5名，占专任教师的5%；高级职称教师29名，占在编教职工的35.8%；双师型教师（21人）比例为25.9％（与上一年相比增加14人）。生师比为13.85％（上一年师生比为6.32％）。
学校开设了学前教育、机电、汽车运用与维修、烹饪、酒店管理与旅游服务、电子商务等六大实用型专业，教学仪器设备总值2017年达 1072.74 万元，较2016增加了
314.74 万元，生均设备值 0.84 万元。现有实训实习工位 657 个，较上年增加 18 个，生均实训实习工位0.51 个。现有图书 6 万册,较2016年增加了 1.4 册，生均 46 册。
学校非常注重学生思想品德和养成教育，以“育人先育德，成才先成人“的办学宗旨，开设了职业生涯规划、安全等德育课程，以赣州市创建全国文明城市为契机，全面加强基础文化课，专业实训课的管理，倡导学生做文明人，行文明事，努力成为思想素质高、职业能力强的合格技能型人才。
在今年上半年组织学生参加了赣州市2017年技能竞赛，报名的参赛项目有：幼师五项全能，计算机速录，计算机应用，车加工个人赛，热菜，冷拼，果蔬雕刻等个人赛，计算机平面设计，汽车组装与维修，三维设计等团体赛，取得了优异的成绩，获得了一等奖8人次，二等奖6人次，三等奖15人次，获得赣州市优秀组织奖和团体总分第三名。
年度期末考试对学生各科进行测试，2017年文化课合格率为97.15%，专业技能合格率为94.47%，体质测评合格率为95.84%、毕业率100%。
学校根据专业特点，制定了不同专业的职业行为规范，开办职业生涯规划课程。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训。投入使用的实训场所模拟企业环境，学生通过现场实操，培养职业意识，提高职业技能。为了提升学生技能水平，为学生提供良好服务，举办了以各专业组负责的多种多样的技能出彩活动，如幼师专业的琴法我能出彩，手工技能出彩，计算机的组装与维修出彩,烹饪的中式烹调出彩活动。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。经调查学生理论学习满意度为92.29%、专业学习满意度为96.3%，实习实训满意度98.11%。
学校组织开展了内容丰富、形式新颖、吸引力强的文娱、体育等校园文化活动，在2017年我校举办了经典诗文朗诵比赛并获得赣州市三等奖，还举办了2017-2018元旦晚会,2017举办赣州市第一职业技术学校第一届校体节，成立了校园安全领导小组，构建安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局，致力于培养德智体美全面发展的学生，学生对校园文化与社团活动满意度达到90.2%，生活满意度为91.36%、校园安全满意度为96.35%，毕业生对学校满意度为90.27%。
我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，学校成立了以校长任组长的资助工作领导小组，制定了《赣州市第一职业技术学校国家助学金及免学费实施办法》，构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神，紧紧围绕工作目标，以实施“免”“补”工作为重点。助学金的发放，严格按学生个人申请、班级小组推荐评选、公示、学校资助工作领导小组审核程序进行。我校2017学年资助情况：2017年春季学期享受国家免学费317人，共计免学费134725元；春季享受国家助学金109人，发放国家助学金109000元。2017年秋季享受国家免学费598人，共计免学费254150元；享受国家助学金196人，发放国家助学金196000元。
学校以服务地方经济为办学宗旨，历来十分重视学生的实习就业安置工作，现有合作企业13家，2017年毕业生98人，就业率95.91%，对口就业率100%，比2016年就业率95.07%，对口就业率100%均有所提高，就业竞争力、就业质量明显提高。初始月薪各专业大致在1300-2500左右,底薪逐年有所提高。
在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作企业的文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，在学校开展1:2的理论与技能实践教学，通过开展不定期的跟岗实习，半年的顶岗实习等，让学生步入企业后能尽快适应企业对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养学生的职业岗位迁移能力。
我校紧紧围绕章贡区发展人才需求，对专业及课程进行动态调整，形成了以学前教育、中式烹调专业为龙头，以机电一体化，汽车应用与维修，计算机应用专业为重点，以酒店服务与管理，电子商务专业为特色的7个专业，与章区区产业形成良好的专业对接结构体系。
人才培养方案2017年进行了较大调整，16年入学的班级均采用2.5＋0.5年的培养计划，在机体一体化专业进行了现代学徒制的探索，在中式烹调专业与赣州赣粤汇酒店管理公司协同开设了冠名班，开设的课程较16年有所增加。
在专业设置和课程建设方面，在遵循国家教材基础上，加大实践教学内容，使实践课与文化课程比例达到6：4，专业课中实践课达到50%以上，同时，在课改过程中把握三个融合：一是把省、市技能大赛内容有机地融入到课程中，有目的、有针对性地展开实训教学，使学生的专业技能培养得到进一步提升。二是把传统的课堂教学与职业岗位模拟融为一体，使之形成工学相互交替的立体化的专业课程教学。三是把教、学、做融为一体，形成了项目引领、任务驱动的工学结合式课程体系。
严格按照教育部职成司“关于做好中等职业教育课程改革国家规范新教材使用和管理工作的通知”[2009]19号文件精神和江西省教育厅的规定订购基础课教材；专业课教材凡有教育部指定国家规划教材的原则上使用的国家规划教材；学校必修课用书符合教育部和省教育厅指定的目录用书要求，使用合法、正常。加强校本教材编写和修订工作，将企业的人才需求标准和技术标准引入课程，把实训课题与生产实践紧密结合。
在教师队伍建设方面，学校坚持“培养为主、引进为辅、专兼结合”的原则，通过校内培养“蓝青结对”等方式，打造以专业带头人为引领、专业骨干教师为核心、专兼职教师相结合的“双师型”结构教学团队。一是加强师德师风教育，通过师德师风教育，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责。二是制订科学合理的人才培养计划，加快中青年教师的培养，加强集专业理论、专业操作、文化素质和社会实践指导素质于一身的“双师型”教师队伍的培养。三是着力“蓝青工程”的以老带新的培养模式的修订完善，使其常态化。
学校对青年老师的培养采取“蓝青结对”方法，实行以老带新、以优促劣，迅速提高青年教师整体教学业务水平。本年度有熊鑫雨、严洁两名教师参加江西省职业院校教师信息化教学能力提升培训班；何兴、钟华玉等5位老师参加了省“双师型”培训，杜阿芸老师参加章贡区教育系统国家心理咨询师培训。为了更好的提高教师的业务水平和课堂教学质量，加强专业组建设，继续推行听课、评课制度。
学校在2017年3月制定了《赣州市第一职业技术学校章程》，用《章程》来进一步规范学校的教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、管理信息化水平等。
1.开展以“爱岗敬业，诚实守信”为主题的学生思想道德教育活动。坚持每周一升国旗、国旗下讲话等制度，充分利用校园宣传栏、广播、网站、教师例会、主题班会课、团会、“尊师爱校”主题演讲比赛、践行“社会主义核心价值观”主题演讲比赛等活动，在师生中大力弘扬“爱岗敬业，诚实守信”、“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，增强广大教职工的服务意识，营造“服务岗位，服务社会”的校园文化氛围。制定“文明班级”、“文明学生”考评办法，开展德育工作考评，每学期开展一次文明班级、文明学生评比活动。
2.组织开展社会实践活动。学生科和团委应积极组织学生参加志愿者服务活动，参与文明城市创建、创建森林城市专项社会实践活动，让学生在各种活动中不断规范行为，培养良好的社会公德。
3.教学工作中渗透“大国工匠”精神教育内容，重点加强学生的爱岗敬业、勤业精业的思想教育，通过组织观看《大国工匠》电视专题片，以及加强对学生的职业规划教育、实习实训指导、基本技能培训，让学生有明确的学习目标，形成良好的思想道德和行为习惯。
4.团组织建设。秉承“全心全意为人民服务”的宗旨，学校重视新团员的培养。经过个人自荐、班级团支部、班主任的层层推荐，经团支部审核合格后主动向校团委提出入团申请，审核合格填写入团志愿书加入共青团。并且多次召开了团员知识讲座，使他们认识到了共青团组织的先进性，增强了团组织的凝聚力。
5.学生会建设。秉承“一切为学生服务，发展学生，锻炼学生”的宗旨。学校重视学生会干部队伍的建设。学年初召开了学生代表大会，选举了新一届学生会干部。不断提升学生干部的综合素质和能力，并充分发挥了他们的带头作用，为推进学校各项常规工作的开展奠定坚实的学生基础，进一步丰富学生的课余生活。学校组织了清明节扫墓、校艺体节、校元旦汇演等活动。
6. 2016年，江西省第八届中等职业学校“文明风采”竞赛活动，我校学生参赛多人获一、二、三等奖；在全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，我校也有选送作品获三等奖。
党支部始终坚持落实三会一课会制度，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展主题党日活动，深入学习贯彻落实十九大精神。此外，党支部力求丰富党员教育形式，开展多姿多彩的学习教育活动，如讲座培训、研讨会、上党课、师德师风演讲、佩戴党徽、重温入党誓言、学习先进事迹、讲红色故事、经典诗文诵读、志愿服务活动、十九大精神知识网络答题等，以加强党员教师的党性修养，用实际行动落实好“两学一做”学习教育常态化制度化，唱响十九大精神的主旋律。
党支部将党建工作融入学校教与学的各项工作中，着力建设具有人格魅力、富有战斗力、彰显先进性的教师队伍。党员教师率先垂范，发挥先锋模范作用，不少教师成为班级管理和教学业务的骨干，在专业建设、市技能大赛等方面发挥重要作用，党组织的凝聚力、战斗力增强。学校注重师德师风建设，党支部书记带领教职工认真贯彻党的教育方针，认真学习职业教育的教育理念，完善职业教育和培训体系，继续深化产教融合、校企合作，推动我校职业教育发展。
学校本着“合作共赢，资源共享”的校企合作理念，积极推进校企合作向纵深发展，与江西赣粤汇酒店管理公司签订校企合作协议书，开办了中式烹调冠名班；学校与企业共同制定人才培养方案、共建实训基地，注重企业文化在学校文化中的渗透，开展了现代学徒制式的探索，聘请赣州经纬科技有限公司，江西赣粤汇企业技术骨干到校担任专业课教学工作，提升教学质量等。
学校结合用人单位的实际需要和各专业学生的不同特点，遵循“学生本人愿意，家长同意，学校批准，择优先推”的原则，基本做到了量才选岗、对口就业。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行《实习生管理规定》，科学制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排实习，并加强了指导老师的跟踪指导。2017年98名学生分别在赣州、汕头、深圳等地实习就业，初步达到了“学生满意，家长满意，用人单位满意”的“三满意”目标。
我校靠大联强，与江西环境工程学院签订了中高职对接协议，双方利用各自的教育资源优势，开展招生开发及人才培养工作。
五、社会贡献
学校大力推行“教、学、练”三结合，“训、产、出”一条龙的教学模式，努力把学生塑造成“就业有优势、创业有本领、升学有门路、发展有基础”的高素质技能型人才。在2017年赣州市中等职业学校技能大赛中，学校共获得8个一等奖、6个二等奖、15个三等奖，派出的82名参赛选手中有78名选手获奖，获奖率高达56%。在2017年全省中职技能大赛中荣获3个三等奖。
为了深化人才培养的模式改革，校企合作形式多样，特色突出，符合地方经济发展特点和企业发展要求，学生在校期间通过校内实训、技能大赛、社会实践、校外实习等形式增强了动手能力，发展了专业技能，能够尽快适应工作岗位的要求，且公德意识强，有良好的职业道德素养和遵纪守法观念，诚实守信，发展较好。为了确保学生好就业、就好业,学校采取了产校结合的办学方式,实现了招生与就业的无缝对接，形成了校企合作良好局面。很多专业的毕业生已连续多年供不应求。
通过回访企业，企业满意度达98.33%，学生发展前景满意度达90.57%。
学校通过与章贡区保育院、江西经纬科技、江西赣粤汇酒店管理有限公司等企业合作，为各专业学生提供实训实习场所。同时学校利用现有教学设施，为社会提供培训服务，今年承办了市妇联组织的烹饪技能培训60人次，承办农粮局组织的蔬菜种植技术培训60人次。
学校积极落实对口扶贫工作，今年共捐献17台电视机给章贡区教育局对口的沙河镇河头村精准扶贫对象。
2017年收到现代职业教育质量提升计划专项资金（第一批）130万元，现代职业教育质量提升计划专项资金300万元，合计430万元。以上资金均已落实到账。
学校以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提高质量为核心，深化体制机制改革，优化职教发展方式，大力推进专业化、品牌化建设，全面提升办学的质量与品位，促进内涵发展、特色发展和持续发展，强化党支部领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会、行政会、教职工表大会，审议表决学校重大工作事项，保证政务公开透明。
学校实行严格的干部管理制度，全体行政人员实行“一岗双责”机制，建立科室目标责任制和责任追究制，明确各自工作职责，实行工作责任追究制，确保完成学校各项工作目标任务。
推行“校—组”两级管理。按照精简高效、去行政化的原则，根据职校特点改革内设机构。根据职校专业设置情况，设立若干专业组。管理重心下移至专业组，实施组长负责制，按照责权利一致的原则，赋予专业组一定的人财物管理权。
改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，推动“双师型”队伍和兼职教师队伍建设，逐步形成培养与培训并举，理论进修和企业实践并重，任职资格与职务评聘相结合的专兼职教师队伍建设机制，提高队伍整体水平。
每个学期对各个岗位的履职情况进行全面考核。考核评价结果与教职工薪酬、评优、晋级、奖惩挂钩，并在学校内部公开。
在赣州市章贡区全面深化改革的总体思想下，学校全面部署改革工作，认真履行，各项工作稳步推进，推动全面改革。学校对照区各项文件全面梳理，深化对改革工作的认识。召开会议，安排部署改革工作。5月制定《赣州市第一职业技术学校深化职业教育人才培养模式改革方案》；5月学校派骨干教师赴南昌参加省教育厅主办的中职学校教学工作诊断与改进培训会。9月制定《赣州市第一职业技术学校教学诊断与改进工作方案》。
一.寻找合作契机，共谋校企发展
这几年越来越多的企业主动要求到我校来开办“冠名班”或开展“订单培养”，经过调研，我校与江西赣粤汇酒店管理公司签订校企合作协议书，邀请企业参与学校烹饪专业技能展示活动，企业派出骨干到校进行特色菜的展示以及企业文化的讲解。实现校企分工合作，协同育人，同时创办“冠名班”，订单培养员工。企业全程介入2.5+0.5人才培养模式，使得学生在平时学习中就提前了解了企业文化、产品、生产工序、工作生活环境等，与实际岗位进行无缝对接，便于学生毕业后直接上岗入职。为培养企业真正需要的人才，实现零距离上岗，建立了“双向共建共赢”的管理机制，与企业共同制定人才培养方案，加强了学校与企业对接、教学与生产对接、教师与师傅对接、课堂与车间对接，实现了学生零距离上岗、校企优势互补、资源共享、共同发展，三方共赢的局面。如许多企业主动发挥企业设备、技术、场地等资源优势，有的免费提供给校方实训，有的提供资金帮助学校，有的与校方共建实训基地。
二.引企入校模式
学校多种方式吸引企业进入学校，依托产业办专业，围绕专业办企业，走出了一条校企合作促质量的发展之路，初步形成了“专业+公司”的专业实体。比如，我校的电子商务专业就是与江西赣州电商教育公司的合作，这种模式使我校的专业教学具有更真实的工作环境，优化了实训教学质量。
通过产教融合，校企共谋发展契机，在江西省中职技能大赛中，我校团体总分已连续数年位居全市职校前列。通过产教融合，校企深度合作，也推动了企业大发展，与我校合作的赣粤汇酒店管理公司在合作的多年过程中，从原来四家分店发展到现在年产值近1个亿，真正诠释了校企合作双赢的理念。
案例2：创新人才培养，探索现代学徒制
现代学徒制作为校企合作、双主体办学育人的一个新类型、新模式，在现代职业教育体系建设中越来越受到各校的高度重视。
校企推进招生招工一体化，学徒自主选择企业，学习目标明确，主动性强。现代学徒制的真实情境教学过程，使学徒不再是知识和技能的被动接受者，而是具体任务和项目的设计者和执行者，技能训练有针对性，提高了学徒的学习兴趣。校企围绕招生招工一体化、制订人才培养方案、构建课程体系、组建师傅团队、加强实践教学、考核评价机制等方面，制定了20 多项规章制度，初步构建起现代学徒制试点制度体系。
我校探索现代学徒制，聘请赣州经纬科技有限公司企业技术骨干到校担任专业课教学工作，提升教学质量。校企通过双主体育人，学徒较快适应企业岗位需求，融入企业文化，为企业储备了大量技术技能型人才，有效调动了企业参与现代学徒制试点工作的积极性。经回访，用人单位与学生满意度较高。我校将继续创新人才培养模式，积极探索现代学徒制在赣州市职校的应用。
目前，我校一些专业教师缺乏，中式烹调、汽车应用与维修等专业尤为突出；高级“双师型”教师偏少，师资队伍结构有待优化，层次、素质有待提升。一是巩固完善“蓝青结队”工程建设，形成骨干教师引领，高级教师示范，中级教师展示，初级教师比武，老、中、青互相观摩、同台竞技的生动局面，构建一批结构合理、优势互补、团结协作、具有凝聚力的创新团队。二是大力推进“双师素质”教师队伍建设，有计划、有目的地组织，选派一批骨干专业教师与企业开展产学研合作，充分发挥双师型教师在教学活动中应有作用。三是用足用活政策，加大专业教师招聘力度，使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理，形成梯队。同时，聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。
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