赣州市第一职业技术学校

计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：计算机应用

专业代码：710201

二、入学要求

初中毕业生

三、修业年限

学制三年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，主要面向计算机应用技术服务领域，培养掌握计算机系统的组成、管理与维护、软件的使用与开发、网络的组建与管理、动画制作、影视美学的知识及相应文化素养，具备计算机硬件常见故障的检测与维修能力、动漫和视频等数字作品的设计与制作能力、网络建设与管理能力、Web产品原型设计与制作能力，能并具备向计算机维修工、多媒体制作员、网络管理员、初级数字媒体交互师等相关岗位发展基础的高素质应用型技能人才。

（二）培养规格

1.综合素质能力目标

（1）坚决拥护中国共产党领导，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.职业行动能力目标

（1）办公助理能力

了解不同平台计算机办公常用软件的使用；掌握主流办公软件的使用；具有文档处理、资料整理的能力；具有主流办公设备产品的选用能力；能够熟练使用打印机、扫描仪等办公设备；具备常用办公设备的维护技能；具有常见办公设备的基本维修能力。

（2）计算机组装与维修能力

掌握计算机领域相关基础理论知识；能够根据客户要求进行计算机硬件的选购；能够完成计算机硬件的组装和调试；能够完成操作系统的安装与设置;能够正确安装相关的计算机软件。具有计算机外围产品故障检测与维修能力； 掌握万用表、示波器等测试仪器的使用；熟悉电子产品技术标准，具有整机测试能力；具有产品服务意识；能够采用不同的方法对常见故障进行诊断与排除。

（3）网络技术应用能力

具备较强的技术能力，包括熟悉网络技术，了解IT基础知识，具备网络安全知识以及对网络性能和可用性的优化和维护有丰富的经验。在具体技能方面，要求掌握TCP/IP协议，具备网络编程能力，熟练掌握Linux操作系统，熟悉常用网络设备的功能和管理方法，能为不同需求的用户提供多种综合解决方案。

（4）数字媒体技术应用能力

能熟练操作二维、三维动画制作软件；具有较强的动作把握能力；能熟练地运用Adobe Premiere 软件及其他相关技术进行影视作品的剪辑与合成；能利用数字合成及其他相关技术进行影视片头、特效、动画、过渡等创作作品；能够进行页面美化设计，起到完美企业宣传作用；能够提升客户（企业）的互联网品牌的形象。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类。严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想政治、语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程，并将中华优秀传统文化、职业素养等课程列为必修课或限定选修课。专业（技能）课程包含专业必修课和专业选修课，课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性。

（一）公共基础课

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课

2.专业核心课

七、教学进程总体安排

（一）教学活动周数分配表

每学年为52周，其中教学时间为40周（含每学期复习考试2周），累计假期12周，周学时为30课时（其中1节为班会）课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

单位：周

（二）教学环节

本专业教学环节，包括讲授、实训、实习等。

（三）学时分配

（四）课时计划表

八、实施保障

（一）师资队伍

通过培养与引进结合，业务进修与下企业实践结合等方式，促进师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校计算机应用专业教师达到省级专业建设标准中的规范化要求。

1．学历层次要求

公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书；专业专任教师本科学历已达到98%。

2．资格证书要求

专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书；专任专业教师具有本专业三级及以上职业资格证书达到95%以上；兼职专业教师应具有3年以上对口工作经验并具有二级及以上职业资格证书且达到专业教师的21%左右。

3．人员配备要求

专业课教师中，具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于50％，高级以上专业技术职务任职资格者不低于20％，双师型教师不低于30%；

专业课教师每年参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于三个月；

本校专、兼职教师不少于本专业全部教师的70％，师生比（含毕业实习学生）为1:15～1:20。

（二）教学设施

1．校内实训室

校内实训室一览表

2．校外实训基地

校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。

校外实习基地应达到下列要求：

1．实习项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习教学任务的要求；

2．能提供教学计划规定的实习场地和指导人员，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍;

3. 实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定；

4．能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。

对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

（三）教学资源

1.按照国家规划的中等职业教育教材目录，选用相关专业教材，按时定量配齐。同时，学校图书馆配置相关专业书籍，供学生课外学习查阅。

2.开发与专业方向和行业岗位要求的教材，教材配备教学资源包，包含课件PPT、教案、教学视频、案例等内容，作为建设网络教学平台的资源。所有课程按照图书馆配套教学辅导材料供学生借阅学习，建设能够满足多样化的课程资源，创新服务供给模式，服务学生终身学习。

（四）教学方法

公共基础课可以采取讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生积极性，为专业技能课的学习奠定基础。

专业课程的教学组织形式应提倡教学方法和手段的多样化。可结合教学内容、专业方向和学生实际，采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、头脑风暴、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式。  

（五）学习评价

本专业所开设课程分为考试科目和考查科目，具体评价要求如下：

1.考试科目：考试科目总评成绩由平时成绩和考核成绩组成，其中平时成绩占30%；考核成绩占70%。平时成绩由任课教师根据学生作业、课堂表现、考勤等进行评定；考试通常采取闭卷形式。

2.考查科目：考试科目总评成绩由平时成绩和考核成绩组成，其中平时成绩占40%；考核成绩占60%。平时成绩由任课教师根据学生作业、课堂表现、考勤等进行评定；考试形式可由任课教师根据学科特点灵活掌握，可开卷。

（六）质量管理

1.制度管理

（1）教学管理制度。为了保障理论与实践教学的顺利实施与运行，学校制订了统一的教学管理制度。

（2）顶岗实习制度。根据《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，使顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核，有落实，保证工学结合人才培养模式的顺利实施。

（3）校企合作长效机制。积极争取政府支持。积极争取政府部门的支持，大力宣传，充分发挥协调作用，并在师资配备和教学设备购置等方面给予政策和资金支持。

（4）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。

（5）加大对学生和家长的宣传力度，调动学生参与校企合作的主动性。

（6）教务处建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。

2.教学质量监控

（1）组织机构

成立由企业专家、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会，指导专业建设；成立教学管理团队，对教学质量进行全面监控和评估。

（2）课堂教学质量监控

按照学校“四六三职场导学”教学模式评价要求，对教师课堂教学质量进行综合评价。

a.课堂教学教师工作状态评分细则（权重40%）

课堂教学教师工作状态评价表

b.教师课堂教学评分细则（权重60%）

教师课堂教学评价表

（3）实践教学质量监控

采取过程性评价和成果考核相结合的方式，通过定期检查和抽查，对实践教学合理评价。

实训教学质量评价表

九、毕业要求

根据计算机应用专业人才培养目标和培养规格的要求，学生需根据学校规定达到以下要求方能毕业：

1.学生完成中职三年学习；

2.学生按学校规定参加各学科考试，考试成绩不合格者须参加学校组织的补考，且补考成绩合格；

3.在校期间服从学校实习安排，实习时间累计不少于6个月。

十、附录

无