电子商务专业人才培养方案

电子商务专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

电子商务（730701）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

在党的二十大精神的指引下,贯彻落实党的教育方针,坚持立德树人的根本任务,培养理想信念坚定，德技并修，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员，商务咨询服务人员等职业群，能够从事营销推广、运营管理客户服务等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下素质、知识和能力:

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪。

（2）爱岗敬业、吃苦耐劳、诚信守法、遵纪守法;尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有良好的劳动习惯、社会责任感和社会参与意识。

（3）具有诚信经营意、质量意识、服务意识、环保意识、公共卫生意识、安全意识、信息素养、劳动精神、工匠精神和创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划的意识、有较强的团队意识和创新精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知和计算机基本操作技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养。

（7）培养良好的职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习等核心素养。

（8）培养良好的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的素养。

（9）培养良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（10）培养网络交易安全意识，能防范个人信息泄露，辨别网络欺诈，采用正规渠道实施网络买卖与支付。

（11）培养强化学生的团队合作能力，人际沟通能力，以及发展和谐人际关系的能力，为培养高素质的从业者奠定坚实的基础。

（12）培养良好的执行能力、应变能力、团队协作与抗压能力。

（13）培养较强的逻辑思维能力并能独立处理问题。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识

（3）掌握计算机应用、网络技术的基本理论，电子商务的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新创业相关知识,

（4）掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法

（5）掌握市场分析、消费者行为分析及营销策划的方法

（6）掌握商品拍摄、图形图像处理、网络文案写作、短视频制作与运营的方法

（8）掌握主流电子商务平台的运营规则和推广方式，电子商务平台和新媒体运营与管理的方法

（9）掌握网店运营规范与流程以及供应链与供应商管理的相关知识

（10）掌握数字营销的基本概念、相关原理、主要内容及研究方法，学习在不同因素的影响下数字营销的基本特征、主要表现、变化趋势和发展规律等，理解消费者的数字营销和行为的影响因素，全面系统掌握数字营销学的基本知识与方法体系等。

3.能力

电子商务专业职业能力

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类。严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想政治、语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程，并将中华优秀传统文化、职业素养等课程列为必修课或限定选修课。专业（技能）课程包含专业必修课和专业选修课，课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性。

（一）公共基础课

（二）专业技能课

1.专业基础课

2.专业核心课

七、学时安排

（一）教学活动周数分配表

每学年为52周，其中教学时间为40周（含每学期复习考试2周），累计假期12周，周学时为30课时（其中1节为班会）课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

单位：周

（二）教学环节

本专业教学环节，包括讲授、实训、实习等。

（三）学时分配

（四）课时计划表

八、实施保障

（一）师资队伍

学校目前共有教师93人，其中本专业的专业课教师13人，获得有高级教师资格证书的共4人，“双师型”教师7人，为教学工作提供师资保障。

（二）实训室及实训基地

1.校内计算机应用实训室

主要工具、设施设备的名称和数量见下表:

2.校外实习实训基地

我校与江西萌客网络科技有限公司初步达成校企合作关系，学校还将继续开拓校外实训实习基地，进一步满足该专业学生顶岗实习的需求。

(三)教学资源

选用国家规划教材“十三五”职业教育国家规划教材，“十四五”职业教育国家规划教材。有多媒体教室、希沃教学平台、各专业技能实训室等硬件设备；各种教学软件、专业软件、虚拟仿真平台、学校信息化管理平台和信息化教学平台等软件资源；多门省级、校级在线开放精品课程课程。除此之外，学校图书馆也提供了大量的学习资源供学生借阅；教学选用中职类实践性强的教材，有些课程需要根据所设课程需要组织有关老师进行编写组织和编写。

(四)教学方法

基于“市场导向、产教融合、产出导向、个性发展”的教学理念，打造“基于岗位群建设的实践为主、理实结合”的综合实践教学、线上线下混合式教学、第二课堂的教学模式，电子商务专业一直重视学生专业能力与岗位实践运用的培养，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、合作探究、情境教学等方法，突出“做中学、学中做、做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职业规范相统一，学习内容与工作内容相统一，理论学习与实践操作一体化。

具体的教学要求如下：

(1)以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，为学生的可持续发展奠定基础。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。要立足于培养学生学习专业知识与技能的兴趣，以学生为本，注重“学”与“教”和互动，激发学生学习专业兴趣和动力。

(2)提倡教学法的多元化、现代化、实用化，可以采用真实项目导入、案例分析式、启发式、探究式、讨论式、行动导向、参与式、头脑风暴等多种教学方法，让知识生动起来，让师生互动起来，让课堂活跃起来，有效激发学生的未知欲望，使学生真正成为学习的主人、课堂的主人。

(3)结合电子商务专业的特点，加强理论与实践的融合，推行基于问题、基于项目、基于任务的教学方法，结合虚拟仿真平台的应用，发挥学生的主观能动性和创造力，使学生能够熟练运用知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新能力。

(五)学习评价

学习评价是评价主体、评价方式、评价过程的多元化，学习评价由学校和校企合作企业双方共同实施，校内校外评价结合。

1.过程性评价，应从情感态度、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评；过程性评价内容包括：参加学习的课时、学习过程的参与程度、过程成果、技术操作与应用。

2.结果性评价，结果性评价应从完成项目的质量、技能的熟练程度等方面进行评价。内容包括：分小组汇报总结，上交项目实施报告，汇报演讲、项目答辩考核成绩等；

3.形成性评价：包括技能课程成果、综合实训成果和顶岗实训成果三部分。

4.增值性评价，以学生学业成就为依据，追踪学生在一段时间内学业成就的变化，并将客观存在的不公平因素的影响分离开来，对学生学业成就影响的净增值的评价。考核评价应纳入一定的电商企业专业人员评价(课程成果、顶岗实习评价)。

各阶段评价要遵循教育规律，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。还要重视对学生遵纪守法、规范操作等职业素质的形成，兼顾对节约意识、网络安全意识的考核。另外在实训和实习阶段强化劳动教育和综合素养，焕发劳动热情，厚植工匠文化，融入“诚信经营、服务意识、质量意识”,恪守职业道德，将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作为自觉行为。讲好劳模故事、讲好劳动故事、讲好工匠故事，把劳动教育纳入人才培养全过程，教育引导中职学生树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

(六)质量管理

1.成立人才培养方案审核小组，正确把握专业教学的总体方向。

学校根据本地区就业市场对电子商务专业人才需求情况和学生就业方向，结合本校的办学条件，在指导方案的基础上，制订实施性教学计划，加强与行业、企业的联系，成立专业建设委员会，开展教学研讨活动。

2.强化检验机制，引入第三方考核机制。

3.教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式；要依据本标准的要求制定本专业教学计划，合理配备师资、教材、教学资料和实训资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。体现在以下三个方面：

(1)教学过程管理，即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标。

(2)教学质量管理，即按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制。

(3)教学健康管理，即通过教学监控发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和教师业务能力的发展，保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。

九、毕业要求

根据电子商务专业人才培养目标和培养规格的要求，学生需根据学校规定达到以下要求，方能毕业。

1.学生按学校规定参加各学科考试，考试成绩不合格者须参加学校组织的补考，且补考成绩合格。

2.在校期间服从学校实习安排，实习时间累计不少于6个月。

赣州市第一职业技术学校

2022年3月