工业机器人技术应用专业实施性人才培养方案

 

 

人才培养方案

 

 

 

 

 

适用专业：工业机器人技术应用

专业代码：660303

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021年9月

目 录

一、专业名称及代码……………………………………3

二、入学要求……………………………………………3

三、修业年限……………………………………………3

四、职业面向……………………………………………3

五、培养目标和培养规格………………………………3

（一）培养目标…………………………………………3

（二）培养规格…………………………………………3

六、课程设置及要求……………………………………4

（一）公共基础课程……………………………………4

（二）专业（技能）课程………………………………5

七、教学进程总体安排…………………………………6

（一）教学活动周数分配表……………………………6

（二）教学时间安排及课时计划………………………7

八、实施保障……………………………………………8

（一）师资队伍……………………………………8

（二）教学设施……………………………………9

（三）教学资源……………………………………10

（四）教学方法……………………………………11

（五）学习评价……………………………………11

（六）质量管理……………………………………12

九、毕业要求……………………………………………12

十、附录…………………………………………………12

 

一、专业名称及代码

工业机器人技术应用(660303)

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	行业	对应职业	职业资格证书和职业技能等级证书	主要持续专业
装备制造类（66）	自动化类（6603）	工业机器人操作与维护	工业机器人的安装调试工、编程操作工、工业机器人维护与维修助理等。	工业机器人集成应用“1+X”证书、工业机器人系统操作员证书、工业机器人应用编程证书	3+2高职工业机器人技术、智能机器人技术、智能制造装备技术

五、培养目标和培养规格

（一）培养目标

本专业主要面向拥有工业机器人及其关联设备的智能制造企业、工业机器人及其关联设备制造企业、工业机器人及其关联设备销售企业，培养具有良好的思想道德素质、职业素养和文化水平，具有较强的实际工作能力，能从事工业机器人的操作与编程、工业机器人的运行维护与管理、工业机器人安装与调试、工业机器人销售服务等工作的中等应用型专门人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（2）具有爱国主义精神，坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的政治理论知识和修养。

（3）具有作风严谨、反应灵敏、吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风；良好的服务意识和法律意识。

（4）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

（5）具有精益求精和不断创新的工匠精神。

（6）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

（7）具有健康的体魄、良好的心理素质。

（8）具有严谨的时间观念，能够适应不同班制的岗位工作。

2.知识

（1）掌握文字分析写作表达、数学计算、英语等本专业所需的文化课基础知识。

（2）具有应用机械传动、液压和气压系统的基础知识。

（3）具有机械制图识图绘制零件图、装配图的基础知识。

（4）具有工业机器人原理、操作、编程和调试的知识。

（5）具有电工电子、电力拖动、传感器、PLC的应用知识。

（6）具有维护工业机器人系统、自动化生产线系统的知识。

3.能力

（1）能读懂工业机器人设备的结构安装和电气原理图。

（2）能维护、保养设备，能排除简单电气和机械故障。

（3）能根据生产过程的工艺流程，熟练操作机器人。

（4）能根据自动化生产线的工作要求，编制、调整工业机器人的控制程序。

（5）能根据工业机器人应用方案要求，安装、调试工业机器人及应用系统。

（6）能收集、查阅工业机器人技术资料，对已完成的工作进行规范记录和存档。

（7）能构建简单的PLC控制系统。

（8）能安装、调试、编程、运行与管理工业机器人应用系统。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
2	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
3	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
5	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	180
6	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	180
7	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	180
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	90
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	180
10	历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	90
12	音乐鉴赏与实践	依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	18
13	就业指导	了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。	36

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课

序号	课程名称	主要教学内容及要求	学时分配
1	机械制图	了解国家制图标准，掌握正投影法的基础理论及其应用（点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影），机件形状的常用表达方法，标准件的绘制，中等复杂程度的零部件绘制。	108
2	机械基础	了解机械技术的基本知识和基本技能；掌握通用机械零件的设计原理、方法，掌握典型机械零件的实验方法及技能；能运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料。	72
3	电工与电子技术	了解电工基础的基本知识；掌握交、直流电路的基本概念及分析方法；了解模拟和数字电路的基本知识；掌握各种基本电路的组成、工作原理、性能特点及主要参数；能使用常用电子仪器仪表，能查阅电子元器件手册并合理选用元器件，阅读和应用常见电路，测试常用电路功能，排除简单故障。	108
4	C语言	掌握基本语法和一些常用函数，掌握程序设计的基本思想、熟悉常用的算法与编程技巧，掌握一般的排错能力，具备初步的编程解决实际问题的能力。	72
5	机电一体化概论	了解机电一体化仪器及各种设备的组成原理、工作过程、机电一体化的本意及发展方向，知道各种机电一体化仪器、设备的基本工作原理，掌握有关机电一体化仪器、设备事例的应用。	54
6	电力拖动	全面掌握电工的基本知识、常用工具的使用、基本操作、线路的布线与布局和工艺，常用电气设备的使用、安装、检测与维护，电路故障的分析与处理，熟悉工艺规程。	252
7	液压与气动技术	掌握液压传动与气压传动的基础知识、常用液压与气动元件的工作原理及结构、液压与气动回路，使学生熟悉液压与气动元件的正确选用方法，参照使用说明书能对液压系统进行调整和合理使用，具有分析和排除常见故障的能力。	36

2.专业核心（技能）课

序号	课程名称	主要教学内容及要求	参考 学时
1	机器人技术应用项目教程	熟悉工业机器人典型应用（如搬运、装配、码垛、涂胶、分拣等）相关知识。能按照工艺要求对工业机器人典型应用系统进行编程、调试、运行。	252
2	工业机器人现场编程	掌握工业机器人技术基础知识。掌握工业机器人操作安全、基本操作与基础编程知识。	72
3	机器人仿真技术	掌握机器人仿真软件PQART软件及robostudio 6.08软件的使用，熟悉机器人仿真软件的功能及操作。	108
4	PLC应用	了解PLC的功能；掌握PLC的使用；能使用PLC基本编程；会简单的PLC控制系统的设计安装和调试。	162
5	ProE	掌握本软件的基本操作，二维截面的绘制，三维造型的方法，零件的装配和工程图的制作。能够正确地使用各种造型方法和实体的变更方法，掌握零件造型、零件装配、零件工程图制作的技能。	72
6	机器人机器人安装与调试	使学生掌握机器人的操作、机器人系统的安装与调试。了解生产一线机器人安装与调试。	144

七、教学进程总体安排

每学年为 52 周，其中教学时间 40 周（含每学期复习考试2周），累计假期 12 周，周学时为 29 课时（还有1课时为班会课）。

（一）教学活动周数分配表

                                                         单位：周

学期	教学	复习考试	跟(顶)岗实习	寒暑假	合计
一	18	2		4	24
二	18	2		8	28
三	18	2		4	24
四	18	2		8	28
五	18	2	4		24
六			20		20
总计	90	10	24	24	148

（二）教学时间安排及课时计划

课程 类别		序 号	课程名称	教学时数			学期周数及学时数						考试	考查
				总学 时数	理论 课时	实践 课时	一	二	三	四	五	六
							18	18	18	18	18	20
公共基础课		1	中国特色社会主义	36	36		2					顶 岗 实 习	考试
		2	哲学与人生	36	36			2					考试
		3	心理健康与职业生涯	36	36				2				考试
		4	职业道德与法治	36	36					2			考试
		5	语文	180	180		2	2	2	2	2		考试
		6	体育与健康	180	60	120	2	2	2	2	2			考查
		7	数学	180	180		2	2	2	2	2		考试
		8	英语	180	180		2	2	2	2	2		考试
		9	计算机应用基础	90	45	45	1	1	1	1	1		考试
		10	音乐鉴赏与实践	18	18		1							考查
		11	历史	90	90		1	1	1	1	1			考查
		12	就业指导	36	36						2			考查
专 业 课	专 业 基 础 课	1	机械制图	108	54	54	4	1	1				考试
		2	机械基础	72	72		3	1					考试
		3	电工与电子技术	108	54	54	4	2					考试
		4	C语言	72	36	36	2	2					考试
		5	机电一体化概论	54	54				1	2			考试
		6	电力拖动	252	84	168		6	4	4			考试
		7	液压与气动技术	36	36				2				考试
	专 业 核 心 课	8	工业机器人现场编程	72	36	36	2	2					考试
		9	机器人技术应用项目教程	252	84	168			4	4	6		考试
		10	PLC应用	162	54	108		1	4	2	2		考试
		11	工业机器人仿真技术	108		108			2	2	2		考试
		12	ProE	72		72				2	2		考试
		13	机器人安装与调试	144	48	96				2	6		考试
合计				2610	1482	1128	29	29	29	29	29

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

通过培养、引进和聘用相结合方式，坚持以人为本，把高学历、高职称为主要特征的双师型结构队伍建设放在学校优先发展的战略地位，建设一支师德高尚、业务精良、素质过硬、结构合理，老、中、青三阶段结合的师资队伍。目前师资队伍中有专任教师5名，兼职教师1名，其中高级技术职称或技师职业资格的教师占比达55%，“双师型”教师占比60%,青年教师占比44%，教师队伍呈阶梯状分布，后劲足，师生比为 1:14。

2.专业带头人

本专业带头人具有先进的职教理念、扎实的 理论功底、熟练的实践技能、缜密的逻辑思维能力、丰富的表达方式，教学水平高，教学内容、课程体系改革力度大，能够较好地把握专业知识、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

3.专任教师

具有教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心；具有电子信息工程、机电一体化等相关专业 本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较 强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每届学生累计不少于6个月的企业实践经历。

4.兼职教师

从本专业相关行业企业xx科瑞特科技有限公司聘任企业专家，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担《工业机器人应用与仿真》、《工业机器人维护与保养》、《典型工作站应用实例》等专业课程教学，工业机器人编程、调试、维护等岗位实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。

1.专业教室基本条件

具有满足教学要求的各项设备设施。配备白板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保 持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训基本要求

近几年，学院高度重视本专业的发展，积极推进校企合作，累计投入300多万元，建设有高标准实训室2个，工位数80个，完全满足该专业教学、竞赛、实训与技能等级评价的需求，专业实训室及工位清单

3.校外顶岗 (跟岗) 实习基地

按照顶岗 (跟岗) 实习和教研科研的要求，工业机器人应用与维护专业按照顶岗 (跟岗) 实践和工学结合的要求与专业对口企业为主开拓了多个校外实训基地，作为学生校外实习基地，这些基地的建设与使用，满足了学生顶岗 (跟岗) 实习、零距离就业及教师顶岗(跟岗)实践、横向课题及专业技能开发、教学案例收集的要求，有效的提高了学生的综合应用能力和实践操作能力，缩短了学生的岗位适应期，使工业机器人应用与维护专业综合实训教学真正实现了工学结合。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

学校高度重视教材使用管理工作，根据教育部和省教育厅、人社厅有关文件要求，优先推广使用国家规划教材。思政课及公共基础课严格执行使用国家统一规划教材，并按照教育部的规定充分保证思政课及公共基础课的课时；同时，学校建立由专业教师、行业专家、教研人员等组成的教材选用机构，健全教材选用制度，优先从国家教材目录中选用教材；鼓励和支持专业教师编制符合行业要求、满足教学需要的校本专业教材。

我校严格按照省教育厅指定的发行渠道征订教材，坚决反对和杜绝订购和使用盗版、盗印教材，确保教材质量和水平，确保不侵犯教材著作权。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关工业机器人编程和应用、PLC 应用、电气安装、电气设备维护、工业机器人维护保养等图书和文献。

3.数字资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业技能课应按照相应职业岗位(群)的能力要求，强化理论与工学一体，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡行动导向型教学模式，具体采用引导文教学、案例教学、项目教学、角色扮演教学等方法，利用校内、校外实训基地，将学生的独立学习、小组合作学习、教师引导教学、岗位实践等教学组织形式有机结合。

可采用的多种教学方法：项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，翻转课堂、混合式教学、“工学一体”教学等新型教学模式，大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术应用等。

（五）学习评价

学习评价对于学生实际技能的培养，能力的形成起着重要的作用，必须把学习评价与理论教学、实践教学结合起来。由专业教师、企业专家等作为指导教师，根据教学内容及特点，形成合理的学习评价方式。

1.校内学校评价与考核

本专业开设的公共课程和专业课程均按照相关规范设定，主课老师应指导学生完成学习任务。

 (1) 考核要点：素质+知识+技能。

 (2) 评价比例：平时成绩*30%+期中考试*30%+期末考试*40%。

 (3) 课堂表现包括：出勤、作业、训练项目操作的规范性、正确性和相关标准的掌握程度。

2.校外跟岗、顶岗实习评价与考核

全面运用所学理论知识和专业知识，在预分配的岗位上进行综合实习，进一步提高学生的专业技能，为毕业走上工作岗位打下坚实的基础。

3.校外跟岗、顶岗实习考核分为企业考核和学校考核两部分。

 (1) 企业考核要点：劳动态度、职业道德、劳动纪律、工作能力、工作实效和创新精神等。

 (2) 学校考核要点：实习过程情况、实习总结和实习企业评价意见。

 (3) 评价比例：企业考核*60%+学校考核*40%。

本专业的考试 (考查) 主要针对各门课程的掌握程度，各科教师应按照每门课程的教学大纲制定具体考试方式进行测试。

对接“1+X”证书制度，将实践性教学安排与技能等级证书或职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得中专毕业证书的同时，取得与专业相关的技能等级证书或职业资格证书，同时从课程重构、内容融合、育训结合、资源共享、双师协同等方面与职业教育培训评价组织一起为促进书证融通进行有益探索，鼓励学生经过培训并通过社会化考核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。

（5）推进技能大赛成果转化，在工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、工业机器人应用编程员训练模块融入国赛内容和技术标准，使学生的知识、技能及综合素养向国赛标准看齐。

（六）质量管理

在人才培养过程中，本专业不断完善多元化教育质量监控体系，保障人才培养质量持续提高。课堂教学中老师重视课堂管理，从课堂环境管理和课堂纪律管理两方面入手，让课堂管理达到科学性、教育性、艺术性的统一 ，为学生营造一个良好课堂学习环境。同时学校建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的多元人才培养质量评价机制，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，促进学校对学生的培养与社会对人才的要求同步；实行第三方评价，采取内审、外审、考官相结合的评价方式，引入行业企业产品质量标准和生产规范，过程性评价和终结性评价相结合考核学生的学习质量。学生各科成绩采用平时占比30%，期中成绩占比30%，期末成绩占比40%的方式计算，60 分及以上为合格。

九、毕业要求

根据工业机器人技术应用专业人才培养目标和培养规格的要求，学生需根据学校规定达到以下要求，方能毕业：

1.学生完成中职三年学习；

2.学生按学校规定参加各学科考试，考试成绩不合格者须参加学校组织的补考，且补考成绩合格；

3.在校期间服从学校实习安排，实习时间累计不少于6个月。

十、附录

( 一) 编制依据

1. 教育部关于深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》的通知(教职成【2019】11号)

2.《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》 (职教成【2019】13 号)

3. 关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知(教职成司函【2019】61号)

4.《中等职业学校公共基础课程方案》 (教职成厅【2019】6 号)

 (二) 动态调整

本方案根据学院专业发展情况，结合本地域产业发展，考虑学生实习反馈，适时对专业人才培养方案进行调整，以确保人才培养质量达到培养目标。